2016-8-30 15:23:23 | 佚名

2016-3-6 12:33:36 | menqianshu

听课记录应该记什么，如何听课什么，怎么挺高自己的教学水平。对很多新老师来说，是比较困惑的事。笔者告诉大家，不妨先从如下六点思考一下： ⑴教育教学思想 就是要考察主讲教师在课堂教学活动中所体现的主体教育教学思想，是否与当今所倡导的教育教学思想相衔接，其先进性体现在什么地方，功用和价值如何，什么地方还做得不到位；教师引导下的学生

2016-3-6 12:32:04 | menqianshu

教师把“听课记录”写成“流水账”的一个重要的原因就是，缺乏必要的技术性指导和启蒙，不知道“听课记录”如何记、记什么。我们认为，要解决“听课记录”“如何记”的问题，应从以下几个方面着手：

2016-3-6 12:26:01 | menqianshu

刚走上讲台的实习生，缺乏教学经验，对教学流程不熟悉，对教学重难点处理不当。在听课记录过程中，应思考教师为什么要这样处理教材？如果是自己来上这节课，应怎样上？如果我是学生,我是否掌握和理解了教学内容？这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上？

2016-3-6 12:23:29 | menqianshu

优秀教师是怎么样写听课记录呢？ 原则上听课记录应包括两个方面，一是教学实录，二是教学评点。优秀教师往往对教学流程都比较熟悉，在做听课记录时，没必要对整个教学活动过程作一番摄录，而是做到有所选择，会“去粗存精”, 让自己真正从听课中受益。