Step1 Warming-up &revision
1.Greeting
2.Let’s sing a song.播放本单元歌曲《my new pen pal》，学生在教师的引导下跟唱。
3.随着愉悦的音乐，教师告诉大家我们要开一个主题是hobby的class meeting，同学们要想参加必须成功“闯三关”。
Step2 Presentation
1.Challenge1:Guessing Time.
(1)展示本部分的图片，My new pen pal的音频片段，让学生猜。
T：What are my hobb ies?
S：You like singing.
认读sing及其音标，告诉学生-ing的音标，并领读singing，学生随着教师重复
I like singing，并用红色标注I like。
（2）呈现dancing：播放一段芭蕾舞视频片段，让学生猜。用 同样的方法学习dance，dancing，I like dancing，并以 组为单位朗读。
（3）呈现reading stories：教师拿出一个盒子，让学生上前摸摸里面的物品。
T：What’s in the box？Can you guess?
S：A book.
打开盒子，里面有一本故事书，学生恍然大悟。
S:You like readin g stories.
学习Play football，playing football，I like playing football.自编chant操练。
(4)呈现幻灯片复习句型，Play a game:出示一棵苹果树的图片，学生说出掉落的苹果中所示的词组。
There a re many phrases in the apple tree.Can you say out the phrases as quickly as you can?
2. Challenge2:Sum-up Time
（1）小组内朗读并讨论总结动词原形变现在分词的规律，完成探究学习中第一、二题。
（2）学生代表陈述总结，教师补 充完善：
动词直接加-ing;以不发音的字母e 结尾，去e加-ing；重读闭音节，以辅音字母结尾，再加-ing。
3.Challenge3：Dialogue Time.
（1）学习PartA的Let’s learn 部分。
看教学挂图，回答问题Who are they？听录音并完成探究学习中第三题。
(2)听录音，分角色 朗读课文，让2-3组学生进行对话展示，师生共同评价。
（3）Make a dialogue:幻 灯片呈现重点句型，学生造句练习及对话。
(4)play a game :listen to the music and pass the box.
要求音乐停止时，其他同学一起拍手问What are your hobbies?手拿盒子的同学从盒子中抽出一张纸，根据内容回答。
Step 3 Consolidation
闯关成功，开始班会
（1）学生4人一组完成探究学习中第四题，并根据重点句型编写一个对话
（2）学生自愿上前进行展演，师生共同评价。
Step4 Homewo rk
1.背诵所学重点单词和短语。
2.完成课堂检测中的相关习题。
3.告诉父母你兴趣爱好方面的事情。
4.预习下一课，查查生词，译译句子。